不被安排的生活

學生們的暑假過了一段時間，前些日子遇到好朋友在唸國小五年級的兒子，我問他暑假作業做的怎麼樣？好朋友先回應我說，今年起台北市國小學生已經沒有寒暑假作業了。哇！我這樣驚呼著台北市教育局的德政。

小時候的暑假

前幾天在毛老師課程上，分組討論每個人小時候的暑假做些什麼？當坐上時光機回到過去，大家的話匣子都開了，有人想起小時候遇到颱風時的回憶，家裡淹水的景象，停電時蠟燭的溫暖點亮了家，也凝聚了家人間的情感。有人童年的暑假記憶是跟著做生意的家人，到處轉移擺攤的回憶。也有人想起酷熱的夏天裡，和鄰居的玩伴在樹下乘涼，說鬼故事給玩伴聽，但其實自己心裡也怕的要死。

我印象最深的是有位豆花伯，三天二頭都會推著攤子來到我家門前，一面賣著豆花，一面和做生意的爸媽聊天；直到現在，我還是忘不了那豆花的滋味，現在只要遇到好吃的豆花，都會憶起那位豆花伯和無憂的童年時光。

還有暑假到海邊嬉水，也是我們幾個孩子最快樂的事，週日是做生意的爸媽唯一的休假日，通常週日一早，我們會坐著爸爸的麵包車，一路開車到白沙灣，在海灘上搭起簡單的遮陽棚，棚下有一盤盤媽媽準備的炒米粉、滷雞翅豆干、水果和冰涼飲料，玩累了隨時上岸補給熱量或水分；擦上防晒油，套上黑色的輪貽游泳圈，跳下海裡，嘴巴不時吃到海水的鹹味，那鹹鹹的味道好像還停留舌尖上，浸在海水裡隨著一波波的海浪隨時的飄移著，我們玩樂的嬉笑聲，讓這海灘變的熱鬧，這是全家人聚在一起的難得時光，一段很難忘懷的美好回憶。

那您呢？小時候的暑假都做些什麼？有沒有一些是值得您珍視的美好回憶？

大家說了許多小時候暑假做的事情，說到最後，都有那麼一小小段在開學前趕暑假作業的經驗。通常在開學前一週開始挑燈夜戰，極盡所能的回想暑假所做過的事情，編寫出自己也拼湊不清楚時序的暑假日記，還有人為了趕書法作業，動員全家來幫忙。趕暑假作業的那幾天，那個時候覺得好痛苦，但現在回想起來，除了在笑聲裡說完這段特殊的回憶外，那本制式的暑假作業，好像只是代表我們又完成了別人交待我，但我不知道為何要做的一件事而已。

               (照片取自網路資源)

被安排的生活?!

「要每個小學生做同樣作業，是很弔詭的事。」北市教育局長湯志民說，國小生平日已被塞滿八小時，好不容易等到寒暑假有一大段空白時間，應該讓他們自行安排要做什麼事，「為什麼要抹殺他們多元、創意的發想能力？」他表示，許多孩子從小依照老師、家長安排過生活，讀到大學，突然多出很多時間可自己利用，卻不知道該做什麼，許多大學生蹺課、遲到，但不懂得安排時間。湯志民說 「只要孩子可以清楚告訴老師寒暑假作業怎麼安排，要做什麼都可以。」，陪阿嬤聊天、幫媽媽做家事、學鋼琴、跑馬拉松、旅行，「只要自己覺得有意義，什麼都沒做也沒關係」。從民國六十四年就訂定的「台北市各國民小學寒暑假作業實施要點」在四十年之後才終於廢除，讓我們看到國小教育有所改變的另一小步。

做本喜歡的暑假作業

我們的教育就如湯局長所說，許多孩子從小依照老師、家長安排過生活。當被安排已成習慣，我們就逐漸失去了主動思考的能力，許多的眼光焦點便放在外在，期待別人的看見、肯定或讚賞，來決定做或不做什麼。也許我們都有類似的成長歷程。

現在我們長大了，我們是不是經常帶著一本制式的暑假作業在身旁？那本作業裡的題目是一些別人要我去做，但自己並不想去寫、去做的一些事？那些事，並不會讓自己覺得有意義。如果還有，記得先看看裡面的題目，問問哪些是您有興趣，如果都沒有就闔上它，回到自己身上，問問自己有沒有想體驗、好奇的事，那些做了就會讓自己開心、快樂的事，如果有就去安排看看、經驗看看，那才是對自己有意義的安排，那才是我們要做的暑假作業，寫完之後，我們會感到生活充滿快樂、愉悅與自在，我們是自己生命的主人。

如果你是家長，也別給您的孩子您的暑假作業，而是多傾聽與瞭解他們想做的暑假作業是什麼。